每年的毛主席诞辰前后，我们学校都会举行盛大的庆祝大会。2016年庆祝大会那一天的早上，阳光明媚，我把自己打扮得美美的，来到了课室。“哇！常老师今天好美啊！”孩子们少见班主任这样的正装打扮，忍不住发出惊叹。这样的话语让我喜上眉梢，心情也变得更加轻松愉悦起来。大会开始之前，我还遇到了我的正面管教启蒙老师高广方老师。可是这样的喜悦，没过多久就被一阵喧闹声打断了：“常老师——，小壮把小星打了一巴掌！”一听到这话，我不禁火冒三丈：什么时候了？还打人？这么多领导、嘉宾在这儿看着，找这个时候来惹事儿？我越想越生气，马上快步走到那两个孩子面前，只看到被打的孩子正捂着脸不言语，打人的小壮也是一脸大祸临头的表情。坐在他们后排观摩庆祝大会的几位妈妈愤愤不平，在七嘴八舌地批评着小壮：“你怎么这么没礼貌？随便打人！”“有话好好说嘛！别那么冲动！”“常老师，您得好好批评一下这孩子！实在太过分了！”

 

 

      作为一个班主任，我平时对学生的要求十分严格，按照我的风格，我也会狠狠地批评教育小壮的。可是，这一刻我的脑海里突然浮现出高老师如沐春风般的笑脸，正面管教学习时她讲解 “掌中大脑”的场景唤醒了愤怒中的我。我告诉自己，此时此刻我的大脑盖子已经打开，此时处理这件事情，必然不是太妥当。“积极暂停”才是当下最好的办法。于是我深吸一口气，轻轻地摸了摸小星的头，柔声问：“怎么样？疼吗？要不要老师帮你揉揉或者擦点药？”小星摇摇头，表示没事了。转过头来，我又看了小壮一眼，语气平和地说：“你先跟旁边的小朋友换一下位置，冷静一下再跟我说说这事儿吧！”说罢，我就平静地走开了。一场小风波就这样暂时平息了。

 

      中午午餐后，我感觉自己的心态是比较平复的，于是找来了小星和小壮，面带微笑地说：“小伙子们，咱们来聊聊早上那一个巴掌的事情吧！”让他们坐下之后，首先发声的是小星：“事情都过去了，还要讲吗？”胖胖的小家伙轻描淡写的表情逗笑了我，我忍不住拍了拍他的肩膀说：“我想听听你当时的感受和想法，可以说说吗？”“我当时的感受就是生气啊！心里想的是他为啥无端端地打了我啊？”“你当时被打了之后很生气。你不明白他打你的原因，对吗？”小星点点头，不言语了。

 

与小星交谈的的过程中，我暗暗观察小壮的表现，听了小星的话，他面露愧色，我赶紧问：“能告诉老师当时是怎么回事儿吗？”其实此时的小壮已经知道自己错了，但我觉得不应该放过这个很好的教育契机。原来小壮是在跟小星他们几个同学聊天，聊着聊着，一时不服气别人说的话就一个巴掌拍了过去。

听到这里，我又问他：“你当时的想法如何？感受如何？”“我就是觉得他们说错了，一着急就拍了他一下。拍完之后我也后悔了。”听了他的话，我继续问他：“哦，原来是这样啊！我知道了。那现在你的想法是怎样的？”“我觉得自己有点冲动了。”小壮的头越来越低，我摸了摸他的头，说：“错误是最好的学习机会。知道自己错了，有没有想过做些什么补救一下吗？”听了我的话,孩子的头抬起来，说：“我想对小星说声对不起。”

 

此时此刻的我发自内心地笑了起来：“小星就在你面前，想做就去做吧！”接下来的事情，不用说大家也知道，两个小家伙和解了，高高兴兴地去玩了。

 

 

      望着孩子们童真的笑脸，我的内心却颇不平静：今天这件事，幸好是在我刚刚参加了班主任正面管教培训之后发生！原来，感觉好才能做得好是如此美妙的感受！由于我在大脑盖子打开之初就成功地控制住自己，没有发火，把孩子一顿怒骂，我才能感受到孩子在积极暂停之后冷静思考做出的正确选择。因为我用了反射式倾听的方法和孩子交流，不仅没把自己弄得怒发冲冠，大吼大叫，形象受损，还发现了小星的包容和小壮的知错就改这样宝贵的良好品格的种子，这样的感觉真好！

 

三年过去，一个巴掌的故事仍然清晰地刻在我的脑海里，因为自从那件事之后，我学会了不骄纵不惩罚，和善而坚定地教育孩子，变成了真正的能够把爱的信息传递给孩子的班主任。